الصفحة الرئيسية › أخبار وطنية

أخبار وطنية ... ولي رأي: المسألة 3 في رياضيات السادسة جريمة في حقّ الأطفال

بقلم: عبد السلام بن عامر

لم أصدّق في البداية انّ ما نشر في الفايسبوك هو حقّا المسألة 3 ضمن مادة الرياضيات في مناظرة السادسة، لأنّني لم أصدّق انّ وزارة التربية تضع ثقتها في من لا دراية له بالبيداغوجيا وبرنامج رياضيات السادسة وقواعد اللّغة..
فمن أبجديات البيداغوجيا انّ السؤال الواضح نصف الجواب.. وانّ التصعيب على الطفل شيء وتعجيزه شيء آخر مختلف ومرفوض تماما..
لقد ارتكبوا أخطاء في الرياضيات أكدّها المختصّون ولا أريد التوقف الاّ عند الباب الوحيد الذي يخيّل للطفل انّه يؤدّي الى حساب قيس قطر القرص الدائري قبل أن يكتشف انه عاجز عن حساب الشّعاع انطلاقا من «الشعاع X الشعاع» لسبب بسيط واحد وهو انه لم يدرس «الجذر التربيعي» La racine carrée .. فالعدد كبير واكبر عدد يعرف الطفل جذره هو 81 باعتبار انّ ذلك معروف ذهنيا من خلال حفظ جدول الضرب.. اما الأخطاء اللغوية ففي الجملتين التاليتين:
ـ «تقدّر مساحتها الجملية بالمتر مربّع 2198م.م» والصّواب «بـ2198 م.م» ووحدهم الأطفال يفضلون ارتكاب خطإ لغوي من أجل تجنّب التكرار!
ـ «أبحث عن قيس طول قطر نصف القرص الدائري» وهذه كارثة بكل معاني الكلمة فاللغة العربية لا تتحمل ثلاثة تراكيب اضافيّة فما بالك بأربعة: قيسُ طولِ.. ـ طولِ قطرِ.. ـ قطرِ نصفِ.. ـ نصفِ القرصِ.. والحال انّ السؤال الواضح البسيط هو: أبحث عن قيس الضلع «ج ب»!
يبقى تساؤل: هل كان يمكن ان تمرّ هذه المظلمة في ما يشبه الخفاء لو ارتكبت في حق الكبار؟ بالتأكيد لا.. ولهذا السبب من واجب الكبار، ونحن رجال التعليم في المقدمة، أن ندافع عن حق اطفالنا ونطالب بمحاسبة المسؤول/المسؤولين عن هذه الفعلة وإنصاف التلاميذ بعدم اعتبار هذه المسألة في مقاييس إصلاح مادة الرياضيات..